miércoles, 11 de marzo de 2020

SALTO DE ALTURA

 Descripción

En las pruebas de salto de altura hombres y mujeres, tratan de rebasar una barra sujeta por dos soportes (listón). La barra se eleva después de cada salto (2cm aprox.)

Los corredores pueden optar por saltar la altura señalada o pasar turno y saltar una altura superior.

Los competidores deciden la altura y dirección de su carrera antes del salto. Deben saltar con un solo pie, pero pueden saltar con el pecho de cara a la barra (rodillo ventral) o de espaldas (estilo fosbury), por encima de ella.

Si la barra cae o si se traspasa o se toca cualquier área más allá de los postes, se considera salto nulo.

Después de fallar la primera vez, se puede optar por no intentar un segundo o tercer salto y intentar saltar una altura superior.

Tres renuncias consecutivas, en la misma o en diferentes alturas, eliminan al competidor.

Las rondas continúan hasta que sólo queda un competidor que es el ganador y este puede intentar saltar una altura mayor. Si se produce empate, el saltador con menos intentos en la altura ganadora gana. Si aún hay empate, el saltador con menos renuncias es el que gana.

Técnica

Estilo FOSBURY

Fase de carrera:

La carrera tiene una longitud de 16 a 20 metros que se cubrirán realizando de 8 a 12 pasos a una velocidad que oscilará entre los 7 y 8,5 mts. por segundo.Podemos apreciar dos partes bien definidas: Carrera en recta y en curva. En la carrera en recta o en curva de amplio radio, se suelen dar de 5 a 7 pasos; a continuación se inicia la curva de menor radio dándose en esta parte de 3 a 5 pasos.

Fase de batida:

La pierna de batida que llega extendida, se flexiona para extenderse potente y totalmente a continuación. Antes de que se pierda contacto con la pista el saltador realisa un giro de la pierna de batida llevando el talón hasia la colchoneta de caida.

La pierna libre se lleva flexionada hacia delante.

El tronco es dirigido hacia arriba encontrado sobre la vertical del pie de batida, en el momento que la pierna se extiende completamente.

Los brazos van hacia atras para ayudar en el impulso y despues se flexionan hacia delante para aumentar el impulso.

Fase de vuelo y aterrizaje:

El atleta en su trayectoria de vuelo, adopta una actitud relajada mientras gira para dar la espalda al listón. Va produciendo e incrementando una flexión dorsal y lumbar que van a permitir adoptar la posición de puente.






martes, 10 de marzo de 2020

La programación: Análisis de la realidad

Ubicación o situación geográfica

La programación se desarrollará en Villalba, es una ciudad donde suele llover bastante durante el
invierno , y en ocasiones puede hacer aire. Se contará con varios campos de fútbol, una piscina municipal, varios pabellones y gimnasios.... Tambíen hay zonas para realizar paseos en bici o andando.

Entorno humano y social

En villalba hay muchas personas mayores aunque también hay jóvenes por lo cual las actividades se realizarán para personas mayores y jóvenes. El nivel socioeconómico y cultural es medio por lo cual el costo para participar en las actividades no será muy elevado.

La cultura de actividad física

En villalba, la mayoría de la población tiene preferencias por el fútbol aunque hay muchos mas clubes. Hay club de ping pong, tenis, triatlón, fútbol sala, taekwondo, lucha libre...

Evaluación


Despúes de leer las entradas de Arturo y Jesús, en mi opinión tendría un 2 sobre 4, ya que no puse los diferentes lugares de ocio y culturales que hay en villalba, además de tener un contenido muy pobre en comparación con las entradas de Arturo y Jesús.

martes, 3 de marzo de 2020

Objetivos generales de la programacion

BAILE DE SALÓN

BACHATA, CUMBIA, MERENGUE



1.OBJETIVOS GENERALES

• Mejorar la condición física general 
• Mejorar la coordinación 
• Mejorar la resistencia aeróbica 
• Mejorar el control postural
• Desarrollar la expresión corporal
• Divertir y socializar

2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Controlar la correcta colocación del cuerpo en cada estilo.
• Dominar la coordinación y desarrollo de todos los movimientos.
• Ejecutar con musicalidad los movimientos que configuran la danza.
• Aplicar los conocimientos técnicos y estilísticos adquiridos.
• Distinguir las diferentes modalidades de baile y su música.

3.OBJETIVOS OPERATIVOS

• Realizar los pasos base de cada estilo.
• Realizar el giro básico para cada estilo.
Dominar el baile abierto y baile pegado.
• Controlar el ritmo y la coordinación con los pies y caderas.
• Controlar el ritmo y la coordinación con tronco y brazos.

4.CONTENIDOS

Bloque de contenidos: Fundamentos técnicos
1. Paso Base en posición abierta y cerrada

Bachata
Cuadrado
Marco
Paso 4 tiempos
Cumbia
Paso atrás
Paso cruzado
Merengue
Pisada cadera
Paso marcado
Paso atrás
Paso adelante
2. Giro

Bachata
Giro en el sitio
Giro con desplazamiento
Marcar giro en pareja
Cumbia
Giro de pivote
Giro clásico
El cristo
Merengue
Giro hacia derecha en el sitio
Giro hacia izquierda en el sitio
El puente
3. Coordinación y ritmo musical

Bachata
Cadera, pies
4/4 tiempo por compás
Cumbia
Cadera, pies
8/8 tiempos, bailando diferentes ritmos como 3/8
Merengue
Hombros, pies
4/4  tiempos
2/4  bailando

martes, 4 de febrero de 2020

La programación:Cuestionario

1.¿Qué es la programación?
2.Enumera las ventajas de la programación.
3.¿Cual es la relación entre los fines de una entidad deportiva y los objetivos de sus programaciones?

1.Documento en el que se recogen actividades con un mismo objetivo  de manera sistematizada y ordenada que se realizan durante un periodo de tiempo. 

2.Continuidad, evita la pérdida de tiempo, no es improvisada.

3. La programación de esta asociación debe tener una consistencia entre eses fines y la práctica deportiva que se lleva a cabo mediante diferentes actividades.

martes, 28 de enero de 2020

Diseño de una actividad

Ejercicio de fútbol de estilo individualizador organizado en trabajo por grupos.
Se realizan 5 grupos, en en primero están los porteros, en el segundo los defensas, en el tercero los mediocentros defensivos ,en el cuarto los mediocentros ofensivos y en el quinto los delanteros.
El primer grupo realizarán ejercicios para mejorar los reflejos, el salto, la estirada...
El segundo y el tercer grupo realizaran ejercicios para mejorar la colocacion en defensa....
El cuarto y el quinto grupo harán remates a portería, 1vs1...Para mejorar el regate y la definición.

martes, 26 de noviembre de 2019

Desarrollo socioafectivo

Conclusión de cada franja de edad:

De los 3 a los 5 años: Quieren ser protagonistas, son muy dependientes de sus padres, hacen lo que sus padres dicen que está bien.

De los 6 a los 8 años: Son muy inseguros, lo que hace que para tomar una decision necesiten el apoyo de un adulto.

De los a 9 a los 11 años: Empiezan a darse cuenta de los errores y buscan como solucionarlos


martes, 8 de octubre de 2019

Cuestionario tema 1.

1. ¿Por cúal o cuales de los motivos citados en el punto 1.1.1. practicas o practicarías un deporte o una actividad físicafísica?. Explica el porqué de esta elección.

-Practico deporte como actividade de ocio para pasar o tempo xa que me gusta facer deporte, e tamen coñeces novos compañeiros.

 2. ¿Qué datos estadísticos no concuerdan con tu percepción personal sobre quién, cómo y dónde se practica deporte?

- Sobre quen practica deporte concordo con que o 53,5% da poboación maior a 15 anos fai deporte; non concordo con que os xóvenes de entre 15 e 19 anos realizan o 87% deporte xa que no meu entorno vexo moitos xóvenes que non realizan ningun tipo de deporte;tamén concordo con que según se vai aumentando a idade cada vez faise máis deporte; non concordo con que a poboación con estudios superiores fai máis deporte xa que nomeu entorno vexo a xente con menos estudios que fai mais deporte.

-Sobre como se practica deporte non concordo con que a maioría da xente prefira ir a ximnasios que apuntarse a un club deportivo.

-Sobre donde se practica deporte concordo con que a maioría practique deporte ao aire libre.

3. ¿Cuáles de las tendencias citadas en el punto 1.1.5 observas que se producen en tu entorno y cuales percibes de otra manera?

-As tendencias que observo no meu entorno son: a práctica de deporte  como beneficio para a sáude, xa que a maioría da xente sabe que practicando deporte poden ser máis saúdables; xeneralizacíon entre os máis xóvenes debido a que os estudantes , xeralmente, fan educación física de 2 a 3 dias a semana e tamén realizan actividades extraescolares; aumento da multimodalidade, ahora moitas persoas realizan variedades de deportes.

-As tendencias que percibo doutra maneira son: A práctica deportiva basada nun estilo de vida saúdable en vez da práctica deportiva tradicional, no meu entorno vexo moita máis xente que practica deporte para competicíon que por cuestión de saúde.

4. Pon un ejemplo que conozcas de dos de los perfiles de las personas usuarias y
explica cómo es su actividad física.

-Idade escolar:A súa actividade física dívidese en duas partes. A actividade física que realiza no colexio nas clases de educación física,e a actividade física que realiza no horario extraescolar xogando nun equipo de fútbol.

-Idade adulta:Realiza 3 horas de actividade física a semana nun ximnasio con entrenador personal.

5. ¿En cuál de las diversa funciones y entornos del profesional de la actividad
física citados en el punto 1.2.2. te encontrarías más a gusto desarrollando tu
labor profesional? Explica por qué.

-Dinamización de actividades nun ximnasio para realizar circuítos as persoas e animalos.

6. ¿Qué harías para conseguir que tus deportistas respetaran a los jueces o árbitros?

-Explicarlles o díficil que é ser árbitro xa que pode ter fallos como o ten calquera  e si siguen sin respetalos facer que durante os entrenos que un se poña de árbitro e así vexa como é ser árbitro.

7. Cuenta algún caso real de la relación de una familia con el entorno deportivo de los hijos.

Un pai, case todos os dias, iba co seu fillo, ás pistas dun colexio e o fillo xogaba conmigo e uns amigos. O seu pai actuaba como se fose o seu entrenador, explícaballe como tiña que facer cada cousa, animábao.... e poñíase moi serio cando só estábamos votando unhas pachangas.

8. Cuál crees que es la importancia de alguna de las distintas instituciones de la
administración (Ayuntamiento, Diputación y Xunta de Galicia) en la actividad
física de tu entorno?

Responden a demanda da poboción coa xeración de suficientes recursos.Todos cumplen ese papel desde diferentes perspectivas e no seu conxunto garantizarán o seguinte:unha oferta variada, flexible e de calidade.